Dans le cadre du programme d’Histoire de 3e, les élèves de 3e D ont mené un projet original autour du thème 1 : L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945), et plus précisément du chapitre consacré à la Première Guerre mondiale.
Ce projet prenait la forme d’un échange de lettres de poilus, permettant aux élèves de travailler autrement les notions du cours. Il s’agissait à la fois de s’entraîner à la méthode et à la rédaction de lettres, d’enrichir leur vocabulaire lié aux tranchées, mais aussi d’approfondir leur compréhension du conflit à travers une approche plus concrète et sensible.
Cette activité a été réalisée en collaboration avec M. Joannet, ancien professeur d’Histoire du collège Jean-Jacques Rousseau, aujourd’hui en poste dans un établissement du côté d’Aurillac, dans le département du Cantal. Une de ses classes de 3e a ainsi correspondu avec les élèves de 3e D.
La classe a été divisée en deux groupes. La moitié des élèves s’est glissée dans la peau de soldats de la Première Guerre mondiale, les « poilus ». À la première personne, ils devaient raconter leur quotidien dans les tranchées, décrire les combats et exprimer leurs sentiments face à la guerre, comme s’ils écrivaient à un membre de leur famille.
L’autre moitié de la classe incarnait des civils (parents, frères ou sœurs), chargés de répondre aux lettres reçues en évoquant les conditions de vie à l’arrière, le travail et la propagande.
Ce travail a également servi de support d’évaluation, que les élèves pouvaient poursuivre à la maison. L’originalité et l’investissement personnel ont été encouragés et valorisés, notamment à travers la présentation des lettres (papier vieilli, écriture soignée, mise en page). Les lettres finalisées ont ensuite été envoyées par la poste, donnant tout son sens à cet échange.
Un projet riche et motivant, qui a permis aux élèves de mieux comprendre la réalité de la guerre de 14-18 tout en développant leurs compétences d’écriture.
